各种育儿论坛里，很多父母表示对孩子成长过程中出现的各种性格、品质方面的问题感到困惑，例如，“儿子最近会说狠话了，搞得老妈我很抓狂”、“求教，怎样培养抗挫能力？”、“儿子看了奥特曼变得很暴力”……等等。

现在的小朋友从胎教到早教一路走过来，受的“教育”可真不少，但为什么从“独身子女”到“独二代”还是和“小霸王”、“不懂分享”这些词联系在一起？

“情商”一般人们叫“EQ”，主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。但是，如何给孩子进行这方面的教育呢？这些教育是不是就像我们小时候上的品德课？

课程采访卡

课程名称：温暖的毯子	课程类别：早教/情商
学生年龄：3-6岁，情绪7号营
课时: 90分钟/2课时/周	授课教师：菲菲姐姐和kiki姐姐
上课人数：7个孩子
学习目标和内容： 1.什么是“温暖的毯子”？ 2.好听的话有那些？ 3.如何编织自己的“温暖的毯子”?
招生周期：常年滚动招生

教学环境

龅牙兔儿童情商乐园，总部设在南京，2003年引入美国的SEL（儿童情绪社会能力）发展计划，目前在全国开设了近50家情商训练园。今天我们访问的是龅牙兔的上海徐汇旗舰店。

龅牙兔的环境是全国统一标准，有父母休息区，宽敞的教室。在休息区设了一个“淘气堡”，很多准备上课的小朋友都在“翻斗乐”。

上课记录 

　　今天的课程叫《温暖的毯子》，是情绪7号营（班级）的第12节课。教室里在播放《快乐颂》这首歌，让孩子进入欢乐、兴奋的精神状态。

在寒冷的冬日，老师闪亮登场，小朋友自己脱鞋放到教室的鞋柜里。教室里没有桌子椅子，感觉像个舞蹈房，老师今天的装扮引起了孩子们很大的兴趣。

老师的海龟服可不是为了装可爱，因为今天的主题是一个以小海龟为主人公的故事——温暖的毯子。

　　老师提问：“什么是温暖的毯子呢？”“毯子是什么颜色的呢？”小朋友的回答都还比较：温暖的毯子，就是暖和、是垫子、就是睡觉的时候很舒服……接下来，老师给小朋友安排了一个任务－－大家来做拼“句子”游戏。

老师给每个小朋友发了一个信封，里面有几张剪开的图片，每个小朋友的拼图上都有一句和今天主题相关的句子。

老师经常会建议小朋友们互相帮助完成这个任务。班上的孩子都在上幼儿园，有的是中班，有的在上大班。

 

经过十几分钟的努力“奋战”，每个孩子都完成了任务。拼图上的句子，原来都是一些“好听的话”：

　　1. 我们喜欢你上课时认真的表情

　　2. 你是一个有礼貌的好孩子

　　3. 你能让很多人成为你的好朋友

　　4. 你总是愿意帮助别人，所以你很受欢迎

　　5. 你总是把好东西分享给大家，你真是个快乐大富翁

　　6. 我们喜欢你，诚实的好孩子

　　老师和小朋友一遍遍的重复念这些句子，帮助不理解的小朋友理解这些句子的意思。原来今天课程的主题就是：说好听的话，让别人感觉到温暖。

 　　老师向小朋友展示自己的毯子，这是一条粉色小兔子毯子，毯子上面写了很多字。老师让每个小朋友都来感受被毯子盖着的时候那种温暖的感觉，并且让小朋友来认一认、读一读毯子上面的字。借助这条毯子，老师希望孩子能理解这些字的含义。

为了鼓励小朋友的积极参与，老师经常给回答问题的小朋友发各色丝带，看看谁手里的丝带最多。最后，孩子们会用自己赢取的丝带来编织一条温暖的毯子。为了赢取更多的丝带，孩子们都抢着回答问题。

第一条丝带：表扬粉色 

什么是表扬？你表扬了别人后他会有什么反应呢？

老师给了小朋友一个任务：去教室外，找一个人，问他：“你最得意的事情是什么？”，对方回答后，你要对他说：“你真棒”，然后观察他的反应。

这些孩子有的“抓”住工作人员问个不停，有些直接去找等在外面的父母。一个小姑娘去问爸妈：“你最得意的事情是什么？”爸妈回答：“生了你”，小姑娘直接回复“你真棒”。她的父母愣住了，半天才回神接着看报纸。

第二条丝带：握手和拥抱 金色 

老师在这里强调：如果要和别人握手和拥抱，必须征得别人的同意，如果别人不愿意，应该友好的离开。

第三条丝带：礼貌 红色 

孩子们已经学过“礼貌王国”的课程。老师和大家复习，有那些礼貌用语，遇到不同情况应该说什么样的礼貌用语。

第四条丝带：同意 蓝色

　  什么是同意？一个孩子回答：同意就是，爷爷奶奶同意爸爸妈妈结婚，哈哈。

　　老师问：当你不愿意做或不同意的时候应该怎么说？例如，当你不愿意和其他小朋友分享玩具，妈妈不愿意给你买新的变形金刚，规定的练琴时间还没到...每个问题都会针对一个孩子。

　　这里的奥妙是，老师的这些问题是有来头的。

每次课老师都要和父母沟通最近家长最想解决的问题。老师在课堂上向孩子提出和引导这些问题，目的是希望小朋友能够充分表达自己的想法，疏导自己的情绪。之前有一堂课，讲了四个小人的故事，这四个小人分别是高兴、生气、害怕、伤心。这四种情绪在日常生活中最影响孩子的心情。让孩子理解每一种情绪，不是避免而是疏导，这样的教育就是情商教育。

第五条丝带：鼓励

    在讲解“鼓励”的时候由助教kiki老师示范，假如小朋友摔倒了，你应该怎么鼓励他？有那些鼓励的话可以对她说？能不能嘲笑她呢？ 

　　靠近本次课结尾，老师让孩子们来“cosplay”，戴上动物帽子的场面来个小品演出，回顾今天的学习内容。

   

最后老师请小朋友拿出自己的丝带，教大家用这些丝带编织自己温暖的毯子。

课后，老师会和家长碰面，开个小会。告诉家长本次课的学习内容、孩子表现，家长也会谈谈自己的感受，提出一些需要解决的问题。

　　今天的这堂课和“品德教育”课的区别就是：老师把专业的情商技巧，用比较生动的方式教授给孩子。没有空洞的用词，而是用生活中实际的例子来帮助孩子理解。这个班级的孩子已经上了12次课了，孩子们都“彬彬有礼”，说话比较“成熟”。例如：进出教室要脱鞋，我们脱了鞋后不知道该怎么办？一个小女孩将我带到教室的鞋柜，“指示”我该怎么办。而完成拼图任务后，孩子们能主动地收拾好散开的纸张，交给助教老师。　

小贴士

—龅牙兔的课程体系为9个月的婴儿至15岁的青少年设置了近7种情商教育课程。针对不同年龄段遇到的问题，开设有理财和性教育的课程。

—龅牙兔在课程外还开设有丰富的拓展活动，有周末主题活动、龅牙兔假日户外活动、夏令营、冬令营、童子军等活动。

—师资方面：龅牙兔的老师多是儿童教育学出身，都取得了心理咨询师和情商训练师的证书。