《儿童情绪能力发展论坛》今天在这里举行，我感谢所有为这次论坛顺利召开付出心血的朋友们，感谢所有来参加这次论坛的朋友们。对这次论坛的举办，我感到特别的高兴，甚至感到激动，这对我们这样年纪，阅历那么多的人来说，有这样的感受并不寻常，说明这次论坛的举办，对我有特殊的意义。

这不仅是因为我们这一代人是在激情中成长的，我们的一生是在激情中度过的，激情铸就了我们的人生，使我们那令现在年轻人甚至不能理解的，艰辛的人生仍然绚丽多彩，值得珍惜。我记得，文化革命结束不久，著名的电影演员，《青春之歌》影片的女主角谢芳女士，在经历了大起大落以后说过，人生是什么？当你回头看的时候，你会发现只有两样东西留下来了，那就是事业和感情。1989年东南大学浦口新校区落成，我时担任东南大学的校长，为新生作报告时，我突然想到，而且脱口而出，“创新是激情驱动下的直觉思维”，因为激情，我们才作了许多自己事后想想也不敢做的事，我们的人生也因此而具有特色。

在我们的脑海里，也有许多令你难忘的可怕的记忆。80年代中期，来自北京大学的留美学生，在爱尔瓦大学犯下的枪杀案，几乎令该校的物理系开不了课。当时我正在美国访问，在吴健雄、袁家骝博士家里做客，我们当时的谈论，当时感到的凝重，使我不能忘却，情感失控是那么的可怕。以后，在教育部工作的时期里，这样的感受就不止一次经历了。

但是，让我这么热衷于推动儿童情感研究的原因，并不只是出于个人的经历，个别的悲剧，而是我国亿万儿童面临的压力和情感发展的现状，那不该让他们承受的压力，那他们无法选择的成长方式。失去了欢乐，失去了梦想，那不叫童年，而人人都只有一个童年，一个对他一生有决定性影响的童年。2002年我在准备在《OECD脑与学习科学论坛》的发言时，看到了这样报道，2002年3月1日创刊的《知心姐姐》杂志对18个省市的1.3万多名学生和家长做了调查；80%的孩子表达了不想在否定声中长大；31.09%不喜欢父母用命令、催促的口吻与自己谈话；18.05%对父母否定和贬低自己表示不满; 5.16%指责父母动不动就威胁自己。涉及到的都是父母和孩子之间的负面情感问题。而回答最想得到的承诺是什么的问题时，在3600名回答问题的孩子中56.82%期盼的是爸爸妈妈能看到自己的进步,并肯定自己的成绩。23.54%的孩子希望玩的时间多一点。11.11%的孩子希望多一点零花钱。说明大部分孩子希望和父母建立正面的情感交流。让我们来看看父母关心什么呢? 80%的父母对孩子交友的第一原则是对学习有益。 父母主要关心的是孩子的学习。父母和孩子之间存在的这种目标的分歧容易产生情感的冲突。孩子轻则产生厌学情绪，重则会产生逆反心理和对抗行为，甚至引发突发事件。即使对认知而言，有学习的兴趣，才能有效地学习。在倡导终生学习的新世纪里，我们的孩子变得不爱学习了，这还不值得我们警醒吗。

据北京大学精神卫生研究所王玉凤研究员的粗略估计:中国有17岁以下的青少年3.4亿,估计有各类不同程度学习,情绪和行为障碍的3000万。 其中,中小学生的发病率21.6%---32.0%,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。大学生中16.0%到25.4%的有不同程度的心理障碍,表现为焦虑不安、神经衰弱、强迫症状等。当然这只是她一家之言，我们还缺乏科学的统计，但说明青少年中情绪能力培养必须引起我们重视。

未来社会的竞争激烈,变化急速,压力加大,人际交往广泛而重要,道德和价值趋向的培育对社会发展和稳定至关重要。这些都更加说明在教育过程中情绪能力的培养十分重要.

1993年我国政府提出了要实现全面素质教育,以后又把美育的目标增加到国家的教育方针中去。1997年李岚清副总理提出了要组织“情绪脑”的研究。我们所以推动情绪的研究，因为我们希望情绪的研究能为教育的改革提供科学基础。

所以，为了孩子，这是我们推动这项研究的目的和动力，是我们能在较短时间里凝聚国内的研究力量，得到广泛国际学术界支持的原因。为了孩子，我相信这方面的研究会获得更大的支持，获得进展。

衷心祝愿论坛获得成功，祝愿各位朋友在南京能渡过愉快而有意义的几天。